Das Funk-Kolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft war das erste Funkkolleg, das der Hessische Rundfunk in Zusammenarbeit mit der Universität Frankfurt am Main ab 5. Mai 1966 bis 27. März 1969 in seinem zweiten, später im dritten Hörfunk-Programm in seinem Sendebereich ausstrahlte. Der Spiegel sprach damals von einem „Heim-Studium auf Universitätsniveau“. Den Vorlesungen donnerstags (von 17:15 bis 18 Uhr im 3. Hörfunkprogramm) folgte freitags ein Kolloquium zur gleichen Zeit (Wiederholung jeweils samstags und sonntags um 16:15 Uhr bis 17 Uhr). Das Kolleg gliederte sich in sechs Semester, jedes Semester bestand wiederum aus 20 Vorlesungen und 20 Kolloquien. Dem ersten Funk-Kolleg folgten zahlreiche weitere Funkkollegs zum Teil in Zusammenarbeit mit anderen Rundfunkanstalten und Hochschullehrern anderer Universitäten.

Adressaten des ersten Funk-Kollegs

Der Hessische Rundfunk unterschied zwei Teilnehmer-Gruppen: zum einen jene Hörer, die in unverbindlicher Weise ihr Wissen auffrischen wollten (nach der damaligen Terminologie des Wissenschaftsrates: Kontaktstudenten), zum anderen solche, die ein Zertifikat erwerben wollten. Diese sollten wie Leistungsbescheinigungen der Universität („Seminarscheine“) sowohl vom Hessischen Kultusminister und auch von den hessischen Universitäten anerkannt werden. „Vor allem für Werktätige ohne Abitur, für Lehrer und für Studenten eröffnen sich damit neue Perspektiven: Wer zwei Zertifikate vorweist, hatte gute Chancen, zur sogenannten Begabtenprüfung des Kultusministeriums zugelassen zu werden“, und konnte, wenn er sie bestand, ohne Abitur studieren, so Der Spiegel damals. Im Einzelnen waren es vier verschiedene Unter-Gruppen:

• Gruppe A: Abituranwärter, d. h. Hörer, die sich im Beruf bewährt hatten, die Mittlere Reife oder einen Fachschulabschluss erworben hatten und durch eine Begabtenprüfung ohne Abitur zum Studium zugelassen werden wollten. Für die Zulassung zur Begabtenprüfung waren u. a. zwei „wissenschaftliche Gutachten“ erforderlich, die beide über das Funk-Kolleg innerhalb von zwei Semestern erworben werden konnten.

• Gruppe B: Immatrikulierte Studenten aller Fakultäten der hessischen Hochschulen und Universitäten, die im Sinne eines studium generale ihr Studium auf Disziplinen ausdehnen wollten, die außerhalb ihrer Prüfungsgebiete lagen. Bei erfolgreicher Teilnahme und nach bestandener Semesterabschlussprüfung erhielten sie einen Proseminarschein, der zur Teilnahme an einem Hauptseminar berechtigte.

• Gruppe C: Lehrer aller Schularten

Zur Kategorie C1 wurden Studienräte gerechnet, die eine Fakultas für die Fächer Sozial- und/oder Gemeinschaftskunde erwerben wollten. Das Funkkolleg berücksichtigte die damalige Prüfungsordnung hierzu und ermöglichte die Zuerkennung einer solchen Zusatzfakultas nach vier bzw. fünf Semestern.

Zur Kategorie C2 wurden Volksschullehrer gezählt, die an Mittel- oder Realschulen unterrichten wollten. Unbeschadet einer beim Ministerium abzulegenden didaktischen Prüfung konnte der wissenschaftliche Teil der Prüfung beim Funk-Kolleg abgelegt werden.

Beteiligung

Aufbau der Vorlesungsreihe

Der erste Zyklus (Modell I) des Funk-Kollegs umfasste fünf Disziplinen, die sich – zusammen mit der einsemestrigen Einführungsreihe, die die einzelnen Sachgebiete vorstellte – auf sechs Semester erstreckten. Das Vorsemester mit den Einführungsvorlesungen wurde im Sommer 1966 gesendet. Es folgten die fünf Disziplinen, die unter dem Aspekt „Funk-Kolleg zum Verständnis der modernen Gesellschaft“ zusammengestellt wurden: im Wintersemester 1966/67 Volkswirtschaftslehre (Verfasser: Karl Häuser), im Sommersemester 1967 Politische Wissenschaft (Iring Fetscher), im Wintersemester 1967/68 Rechtswissenschaft (Rudolf Wiethölter), im Sommersemester 1968 Neuere Geschichte (Paul Kluke) und im Wintersemester 1968/69 Soziologie (Walter Rüegg).

Begleitveranstaltungen und weitere Hilfen

Hausarbeiten und Prüfungen

Kosten für die Teilnehmer

Kosten entstanden den Teilnehmern nicht, weder für schriftliches Material noch für die Teilnahme am Schlusskolloquium. Auch Prüfungsgebühren wurden nicht erhoben.

Warnung vor der Überbürdung

Unter Überbürdung verstand man im 19. Jahrhundert in der Pädagogik die Überforderung von Schülern, insbesondere derer von weiterführenden Schulen mit der Gefahr gesundheitlicher Beeinträchtigungen; der Begriff ist Anfang des 20. Jahrhunderts aus der Literatur verschwunden. Die Veranstalter des Funk-Kollegs sahen sich aber veranlasst, darauf aufmerksam zu machen, dass das Niveau der Vorlesungen und Übungen hoch sein werde. Die Universität sei nicht bereit, irgendwelche Zugeständnisse an die Fasslichkeit ihrer Darbietungen zu machen; von den Kollegiaten werde außerdem verlangt, die ihnen genannte einschlägige Literatur zu studieren. Die Teilnahme am Funk-Kolleg sei also keine Angelegenheit, die man so nebenher und ohne starkes inneres Engagement bewältigen könne, so hieß es in der den Teilnehmern übersandten Anmeldebestätigung. Die Teilnahme werde einen großen Aufwand an freier Zeit und viel Hingabe erfordern. Wer glaubte, weder die nötige Zeit noch die Hingabe aufbringen zu können, dem wurde empfohlen, sich nicht zu beteiligen. Die gut gemeinten Warnungen galten nur für diejenigen, die eine Leistungsbescheinigung anstrebten.

Nachfolgende Funkkollegs

Im Anschluss an das Modell I des Funkkollegs schloss sich im Sommersemester 1969 das Modell II des Funkkollegs an: Zwei Semester Pädagogik, die von dem Erziehungswissenschaftler Wolfgang Klafki aus Marburg (Philipps-Universität) gehalten wurden. Die Erfassung und Verwaltung der Teilnehmer sowie deren Arbeiten (Hausarbeiten und Klausuren) wurden erstmals mittels elektronischer Datenverarbeitung (DIFF – Deutsches Institut für Fernstudien) vorgenommen.

Gleichzeitig wurden die Regelungen über die wissenschaftlichen Gutachten für die Zulassung zur Prüfung für die Zulassung zum Hochschulstudium ohne Reifezeugnis (Begabtenprüfung) eingeschränkt. Nach einem Beschluss der Kultusministerkonferenz von 1969/70 konnte ein im Quadriga-Funkkolleg erworbenes Zertifikat als eines von zwei „wissenschaftlichen Gutachten“ anerkannt werden; zuvor war es erlaubt, zwei Gutachten durch die Teilnahme an Funk-Kollegs zu erwerben, um die Voraussetzung der Prüfungsordnung zu erfüllen.

Einzelnachweise

1. 1 2 Funk-Kolleg: Glück im Heim. In: Der Spiegel. Nr. 20/1966. 9. Mai 1966. S. 127. Abgerufen am 5. Dezember 2013.
2. ↑ Erlass des Hessischen Kultusministers vom 15. Oktober 1966 – E II 2 – 339 (656) – Nr. 206 im Amtsblatt des Hessischen Kultusministers, Abl. S. 1033 – zur Änderung der Ordnung der Prüfung für die Zulassung zum Hochschulstudium ohne Reifezeugnis vom 27. März 1963 – III/31 – 339 (17) –, Amtsblatt des Hessischen Ministers für Erziehung und Volksbildung, Abl. S. 187
3. ↑ Erlass des Hessischen Kultusministers vom 23. September 1966 – E II 4 - 349/39 - 36 –, Funk-Kolleg des Hessischen Rundfunks; hier: Prüfung zum Erwerb der Unterrichtsbefugnis in Sozialkunde und Gemeinschaftskunde für das Lehramt an Gymnasien, Nr. 189 im Amtsblatt des Hessischen Kultusministers, Abl. S. 964–968
4. ↑ Erlass des Hessischen Kultusministers vom 26. September 1966 – E I 3 - 162/70 - 139 –, Funk-Kolleg des Hessischen Rundfunks; hier: Anerkennung als Erweiterungsprüfung für die Wahlfächer Sozialkunde und Geschichte, Nr. 182 im Amtsblatt des Hessischen Kultusministers, Abl. S. 933
5. ↑ Hans Scheuerl: Sinn und Zielbestimmung des Funk-Kollegs. In: Gerd Kadelbach (Hrsg.) Wissenschaft und Gesellschaft – Einführung in das Studium von Politikwissenschaft, Neuere Geschichte, Volkswirtschaft, Recht und Soziologie Frankfurt (Fischer Bücherei Nr. 846) 1967, S. 27–38
6. ↑ Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 27. November 1969 in der Fassung des Beschlusses vom 12. März 1970