Studierfähigkeit

Studierfähigkeit bezeichnet das Vorhandensein der Fähigkeiten, Fertigkeiten und Dispositionen, die Studierende benötigen, um erfolgreich an einer Hochschule zu studieren. Studierfähigkeit bezeichnet auch den formalen Nachweis zur Aufnahme eines Studiums: die Hochschulreife.

Der Begriff wird häufig im ausschließenden Sinne verwendet, um Zweifel an der Studierfähigkeit der Studienanfänger zu äußern. Zwar weisen Untersuchungen darauf hin, dass Personen ohne Abitur genauso erfolgreich studieren wie Abiturientinnen und Abiturienten (Dahm & Kerst, 2016; Greinert et al., 2022). Dennoch befürchten Lehrende, dass über die unterschiedlichen Zugänge ein Qualitätsverlust an Universitäten herbeigeführt wird (Huber, 1986). Die Öffnung der Hochschulen wird demzufolge von einer gewissen Skepsis begleitet, „da die Vielfalt der Studierenden oftmals als Gegenpol einer ‚Elitenausbildung‘ gilt. Heterogenität markiert in dieser Wahrnehmung mithin Studierende, deren Studierfähigkeit infrage steht“ (Seidel, 2014, S. 6). Mit der Sorge um den durch eine diverse Studierendenschaft herbeigeführten Qualitätsverlust ging stets die Forderung nach homogenen Gruppen und einer Begabtenauslese einher.

Die Studierfähigkeit wird vielfach gemeinsam mit der Studierbarkeit genannt. Während die Studierfähigkeit sich auf die individuelle Eigenschaft von Studierenden bezieht, ist die Studierbarkeit eine Eigenschaft von Studiengängen.

1. ↑ Elke Bosse: Studierfähigkeit als individuelle und institutionelle Herausforderung. In: uni-hamburg.de. Universität Hamburg, 3. Juni 2015, abgerufen am 31. Mai 2024. 
2. ↑ Günther Damm, Christian Kerst: Erfolgreich studieren ohne Abi? Ein mehrdimensionaler Vergleich des Studienerfolgs von nicht-traditionellen und traditionellen Studierenden. In: Andrä Wolter, Ulf Banscherus, Caroline Kamm (Hrsg.): Zielgruppen lebenslangen Lernens an Hochschulen (= Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: Offene Hochschulen). Band 1. Waxmann, Münster New York 2016, ISBN 978-3-8309-8373-6, S. 225–265. 
3. ↑ Annika Greinert, Larissa Weber, Jan Hense, Joachim Stiensmeier-Pelster: Evaluation des Modellversuchs zum Hochschulzugang für beruflich Qualifizierte in Hessen. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Band 17, Nr. 4, 14. Dezember 2022, ISSN 2219-6994, S. 67–89, doi:10.3217/zfhe-17-04/04 (zfhe.at [abgerufen am 20. Mai 2025]). 
4. ↑ Ludwig Huber: Studierfähigkeit und Ausbildungsniveau: veränderte Bedingungen des Lehrens und Lernens (= Bildungswissenschaftliche Fortbildungstagungen an der Universität Klagenfurt. Nr. 4). Böhlau, Wien Köln Graz 1986, ISBN 978-3-205-08144-9. 
5. ↑ Seidel, Susen: Defizitär oder Produktiv. Die Heterogenität der Studierenden. 25. Januar 2019, doi:10.25656/01:16235 (pedocs.de [abgerufen am 20. Mai 2025]).