Darstellendes Spiel (abgekürzt: DS oder DSP) ist ein Schulfach in der Art eines Theaterunterrichtes, das auf den Reformpädagogen Martin Luserke (1880–1968) zurückgeht, der dies im Jahr 1906 in die Schularbeit einführte. Es hat zum Ziel, die Schüler in ihrer Kreativität zu fördern und ihre gesellschaftlichen, emotionalen und ästhetischen Fähigkeiten auszubilden. Da es ein sehr ungebundenes, gruppenorientiertes Fach ist, wird auch soziale Kompetenz oft besser erlernt als in anderen Fächern.

Beschreibung

Das Darstellende Spiel analysiert im Unterricht den Einsatz und die Wirkung theatraler Mittel wie Körper, Stimme, Raum, Requisiten, Kostüm, Bühnenbild und Licht. Die Mittel werden in spielerischen Übungen erprobt und in Produktionen umgesetzt. Die praktische Arbeit ist stark prozessorientiert. Sie findet ihren Abschluss in der Präsentation einer Produktion.

Schüler lernen durch den Unterricht folgende Fertigkeiten:

  • Vorstellungen in kleine Theaterstücke umzusetzen,
  • das Dargestellte auf das eigene Leben zu projizieren,
  • Verhaltensmuster auszuprobieren und für das eigene Leben einzuüben,
  • Problembereiche des eigenen und allgemeinen Lebens zu erkunden.

Im Theater können die Spieler sich selbst in verschiedene Rollen hineinversetzen. Sie entdecken im Spiel eigene Interessen und bilden Ansichten sowie Meinungen heraus.

Da in das Fach Darstellendes Spiel viele Einflüsse aus anderen Fächern eingehen, zum Beispiel aus Deutsch, Bildende Kunst, Musik, Sport, aber auch Geschichte und Sozialkunde, um soziale Zusammenhänge treffend darstellen zu können, ist es besonders allgemeinbildend.

Auch für den Alltag bedeutende Fertigkeiten bauen die Schüler in diesem Fach aus. Sie lernen, die Wirkung des eigenen Auftritts einzuschätzen; ihre Wahrnehmung wird gestärkt, das Gruppenverhalten ausgeprägt, die sprachliche Kompetenz gefördert und erweitert. Sie bauen Hemmungen ab und entwickeln mehr Freude an flexibleren Verhaltensschemata. Auch das Ausdrücken von Emotionen können die Schüler im Darstellenden Spiel erlernen.

An deutschen Schulen wird Darstellendes Spiel in der Grundschule, in Sekundarstufe I und II, also im Prinzip von Beginn bis zum Ende der Schulzeit unterrichtet, wobei nur wenige Schulen das Fach anbieten, da nur wenige Lehrer die Ausbildung haben, um es unterrichten zu können. Oft wird es in der gymnasialen Oberstufe als drittes künstlerisches Fach neben Musik und Bildender Kunst angeboten oder als Alternative zu den beiden klassisch-musischen Fächern. An den meisten Schulen, in denen Darstellendes Spiel unterrichtet wird, ist es versetzungsrelevant und es werden auch Klausuren geschrieben.

Das Bundesland Hamburg gehört zu den Vorreitern beim Ausbau des Unterrichtsangebotes: Seit dem Schuljahr 2011/2012 wird Darstellendes Spiel/Theater dort als Pflichtfach in der Grundschule und Unterstufe von allen Schülern mindestens einstündig belegt. Damit ist Hamburg das erste Bundesland, in dem Theaterunterricht durchgängig von der ersten Klasse bis zum Abitur angeboten wird.

Ausbildung

In einer Kooperation der fünf Hochschulen Leibniz Universität Hannover, Hochschule für Musik und Theater Hannover, Stiftung Universität Hildesheim, Hochschule für Bildende Künste Braunschweig und Technische Universität Braunschweig ist das Fach Darstellendes Spiel als Bachelor- sowie weiterführender Masterstudiengang seit 2003 an der Universität Hannover im Angebot.

Seit 2005 existiert auch ein Bachelorstudiengang Darstellendes Spiel an der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig. Der Masterstudiengang für das Lehramt an Gymnasien läuft seit 2007.

An der Hochschule für Musik und Theater Rostock wurde das Fach Darstellendes Spiel als Fachbereich am Institut für Schauspiel angeboten. Für das Lehramt an der Grundschule, an Haupt- und Realschulen sowie für die Sonderpädagogik konnte das Erste Staatsexamen abgelegt werden. Für das Lehramt an Gymnasien bietet das Land Mecklenburg-Vorpommern nur die Qualifizierung eines Beifaches an, dies geht einher mit einem Zertifikat der Hochschule.

Seit dem Wintersemester 2011/12 löste der Master Theaterpädagogik mit integrierter Beifachausbildung für Darstellendes Spiel das bisherige Ausbildungsmodell ab. Es ist daher während eines regulären Lehramtsstudium nicht mehr möglich, das erste Staatsexamen im Fach Darstellendes Spiel abzulegen.

Seit dem Wintersemester 2014/15 bietet die Universität Koblenz-Landau Darstellendes Spiel als Lehramt-Zertifikatsstudiengang für weiterführende Schulen an beiden Campi an, d. h., es kann als drittes Fach neben zwei anderen Fächern im Rahmen eines Lehramtsstudiums mit den Schulformen Gymnasium, Realschule plus und Berufsbildende Schule studiert werden. Hierzu bedarf es einer bestandenen Eignungsprüfung. Die Bewerbung auf ein Drittfach ist ab dem 4. Fachsemester (Studienbeginn jeden Sommer ab dem 5. Fachsemester) oder mit abgeschlossenem Lehramtsstudium an dieser oder jeder anderen Universität, bzw. für Lehrende möglich. Das Studium umfasst 4 Semester bei 32 Semesterwochenstunden (SWS) In Koblenz wird der Studiengang in Kooperation mit dem Theater Koblenz angeboten, das zwei Praxismodule des Studiengangs stellt. Studierende des Lehramts Grundschule können in Koblenz ein kleines Theaterzertifikat erwerben, wenn sie während ihres regulären 2-Fach-Studiums eine bestimmte Anzahl thematisch zu Theater/DS passender Veranstaltungen besucht haben.

Die Universität der Künste Berlin bietet sowohl einen Zusatzstudiengang Theaterpädagogik als auch Darstellendes Spiel für Lehrer an. Die Zulassung zum Zusatzstudiengang Darstellendes Spiel setzt ein abgeschlossenes Lehramtsstudium und Erfahrungen im Bereich Spiel und Theater voraus. Berufsbegleitend dauert das Studium 6 Semester, in Vollzeit 3 Semester.

In der Friedrich-Alexander-Universität (FAU) Nürnberg ist es möglich, sein 1. Staatsexamen im Bereich Darstellendes Spiel abzulegen. Das Studium umfasst 4 Semester und 44 Semesterwochenstunden (SWS).

Siehe auch

Literatur

  • Thomas A. Herrig u. Siegfried Hörner: Darstellendes Spiel und Theater Schöningh Verlag, Paderborn 2012 ISBN 978-3-14-014060-7
  • Malte Pfeiffer u. Volker List: Darstellendes Spiel. Schülerbuch 11.-13. Schuljahr. Klett, Stuttgart 2009 ISBN 978-3123504600
  • Volker List u. Malte Pfeiffer: Kursmaterial Theater, CD-ROM. Theaterbuchversand Frankfurt/M. 2009 ISBN 978-3-00-026852-6
  • Maike Plath: Biografisches Theater in der Schule. Mit Jugendlichen inszenieren. Darstellendes Spiel in der Sekundarstufe. Beltz, Weinheim 2009 ISBN 978-3407626387
  • Anja Ohmer: It's showtime. Poetry Slam und Darstellendes Spiel. In: Spielend Darstellen. Thepakos. Interdisziplinäre Zeitschrift für Theater und Theaterpädagogik. Heft 15 – April/Mai 2011 ISSN 1862-6556
  • Mayte Zimmermann, Kristin Westphal, Helga Arend, Wiebke Lohfeld (Hrsg.): Theater als Raum bildender Prozesse. Athena: Oberhausen 2020. ISBN 978-3-7639-6180-1. Rezension: Klaus Hohlfeld. In: ekz bibliotheksservice. Lektoratsdienste 30. November 2020.

Einzelnachweise

  1. ↑ Martin Luserke: Fünf Komödien und Fastnachtsspiele aus der Freien Schulgemeinde Wickersdorf. E. W. Bonsels Verlag, München 1912. Inkl. Blut und Liebe. Ein Ritter-Schauer-Drama (Neuauflage: ISBN 978-3-7695-2509-0)
  2. ↑ Julia Nolte: Reif für die Bühne. Zeit online, 11. Oktober 2011, abgerufen am 30. Dezember 2014.
  3. ↑ Lehramtsbezogene Bachelor- und Masterprüfungsordnungen — Universität Koblenz · Landau. Abgerufen am 31. Oktober 2018.
  4. ↑ Darstellendes Spiel / Zentrum für zeitgenössisches Theater und Performance — Universität Koblenz · Landau. Abgerufen am 31. Oktober 2018.
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