Ilse Lichtenstein-Rother (* 10. Dezember 1917 in Wilsdruff, Sachsen; † 6. Oktober 1991 in Augsburg) war eine Grundschulpädagogin. Sie hatte sich besonders für den Anfangs- und den Sachunterricht engagiert. Sie kann mit ihren richtungsweisenden didaktischen Arbeiten zur Heimatkunde/Weltkunde/Sachkunde als Wegbereiterin des modernen Sachunterrichts bezeichnet werden.

Leben und Wirken

Lichtenstein-Rother war die erste Tochter des Eisenbahnbeamten Friedrich Kurt Rother und dessen Ehefrau Rosa, geb. Hertel. Ihr Vater starb bereits November 1918. Aus der zweiten Ehe der Mutter ging Tochter Jutta hervor. Nach der Volksschullehrerausbildung in Dresden studierte (von 1941 bis 1943) sie Psychologie, Pädagogik sowie Philosophie an der Technischen Hochschule Dresden. Während der Bombardierung Dresdens wurde ihre fast fertige Dissertation ein Opfer der Flammen. Als die Russen in die Stadt an der Elbe einmarschierten, flüchtete sie. Über diese schwere Zeit berichtete Lichtenstein-Rother:

„Ich bin in Richtung Teplitz-Schönau gelaufen, habe in Wäldern geschlafen, wurde buchstäblich ausgezogen und ausgeraubt, habe also noch das Wenige verloren, was mir vor dem Luftangriff geblieben war. Nach etwa zwei Wochen bin ich dann wieder langsam zurück nach Dresden... Ich bin dann dort bis 1946 geblieben und bei einer Freundin untergekommen. In deren Wohnung regnete es zwar rein, aber es war wenigstens noch eine Wohnung.“

Nachdem sie Dresden verlassen hatte arbeitete Lichtenstein-Rother kurze Zeit als Hauslehrerin beim Zirkus Belli.

1946 übernahm Rother Aufbau und Leitung eines Jugendzentrums für Kinder und Jugendliche mit sozialen Defiziten in der Lüneburger Heide. Dabei handelte es sich um eine Tagesstätte mit voller Verpflegung für 300 zum Teil unterernährter Kinder und Jugendliche, die in 28 verschiedenen Arbeitsgemeinschaften betreut wurden. Der „Club“, der „zu einer Art Kinder- und Jugendvolkshochschule geworden war“, wurde von über 300 jungen Menschen besucht.

1948 wurde sie Dozentin für Praktische Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Adolf-Reichwein-Hochschule Celle, wo sie als Lehrerin einer Beispielklasse wirkte und sich besonders intensiv mit Arbeitsmitteln beschäftigte. In dieser Zeit schrieb sie gemeinsam mit Liselotte Nerlich von Diesterweg das 1955 veröffentlichte Buch Schulanfang (mehrfach aufgelegt). Sie entwickelte sich in ihren Vorschlägen für den Unterricht von der damals dominierenden Heimatkunde hin zur Sachkunde. 1957 wurde Rother als Professorin für Schulpädagogik an der PH Bielefeld berufen. In dieser Zeit erprobte sie in enger Verbindung mit Schulen ihre Vorschläge zum Anfangsunterricht. Fachbezeichnungen wie Sachunterricht und Weltkunde hat sie in dieser Zeit schon deutlich vertreten. Sie arbeitete maßgeblich an den neuen niedersächsischen Richtlinien für Volksschulen mit und entwickelte sehr früh in ihren Schriften wie auch in den Richtlinien Niedersachsens die Fachbezeichnung Sachunterricht.

In den Jahren 1964 bis 1973 wirkte Lichtenstein-Rother als Professorin für Schulpädagogik an der PH Westfalen-Lippe, Abt. Münster:

„Hier war sie maßgebend an der Reform der nordrhein-westfälischen Grund- und Hauptschulen beteiligt. Besonderen Einfluß nahm sie dabei auf den Primarbereich.“

Von 1972 bis 1974 leitete sie das Internat Schloss Salem. Anschließend nahm sie den Lehrstuhl Pädagogik mit Schwerpunkt Grundschuldidaktik an der Universität Augsburg (1973 bis 1986) wahr. Sie verfasste in dieser Zeit auf der Basis ihrer anthropologischen Orientierung Schriften zur grundlegenden Bildung und gab zahlreiche Lehrwerke heraus. Auch nach der 1986 erfolgten Emeritierung hat sie die pädagogische Debatte beeinflusst und eine an der Schulwirklichkeit orientierte schulpädagogische Theoriebildung vertreten.

Ihre Karriere als nichtpromovierte und habilitierte Hochschullehrerin ist beachtlich. In einem Interview berichtete sie, das ihr nach 1945 immer wieder angeraten wurde zu promovieren:

„Sowohl Wilhelm Flitner als auch Herman Nohl waren bereit, mich anzunehmen, mit beiden hatte ich gesprochen, beide hatte ich inzwischen auch kennengelernt. Ich hätte auch bei Döpp-Vorwald in Münster promovieren können oder bei Brezinka in Innsbruck, an dessen Universität ich mich zeitweise immatrikuliert hatte. Ich habe dort in Innsbruck sogar eine Arbeit eingereicht, die als Dissertation angenommen wurde, aber dann auf das Rigorosum verzichtet.“

1957 heiratete Rother den Philosophen Ernst Lichtenstein, der nach 14 Ehejahren starb. Ihre letzte Ruhestätte fand sie auf dem Protestantischen Friedhof in Augsburg.

Ehrungen

In Bremen, Augsburg und in Riede sind Grundschulen nach ihr benannt. Die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) hat den jährlich verliehenen Preis nach Ilse Lichtenstein-Rother benannt. 1990 Ehrenpromotion der Fakultät für Human- und Sozialwissenschaften an der Bergischen Universität Wuppertal.

Literatur

  • Manfred Berger: Führende Frauen in sozialer Verantwortung: Ilse Lichtenstein-Rother. In: Christ und Bildung. H. 3, 1999, S. 27.
  • E. Röbe: Ilse Lichtenstein-Rother – eine Erziehungswissenschaftlerin die auch Pädagogin blieb. In: Astrid Kaiser, Monika Oubaid (Hrsg.): Deutsche Pädagoginnen der Gegenwart. Köln 1986, S. 67–73.
  • Elisabeth Neuhaus-Siemon: Ilse Lichtenstein-Rother (1917–1991) – Ihr Verständnis des Sachunterrichts. In: Astrid Kaiser, Detlef Pech (Hrsg.): Geschichte und historische Konzeptionen des Sachunterrichts. Baltmannsweiler 2004.
  • Edith Findel, Irene Löffler, Anne Schmucker (Hrsg.): Augsburger Frauenlexikon. Augsburg 2006, S. 99–100.
  • Rainer Winkel: Gespräche mit Pädagogen. Bildung – Erziehung – Schule. Weinheim/ Basel 1989.
  • Alois Knoller: Sie lehrte die Schule, die Kinder zu achten. Wie die vor 100 Jahren geborene Pädagogin Ilse Lichtenstein-Rother die Schule umkrempelte. In: Augsburger Allgemeine. 12. Dezember 2017.

Schriften (Auswahl)

  • Ilse Lichtenstein-Rother: Schulanfang. Weinheim 1969.
  • Ilse Lichtenstein-Rother (Hrsg.): Jugend und Buch in Europa. Gütersloh 1967.
  • Ilse Lichtenstein-Rother, Edeltraud Röbe: Der pädagogische Raum für Grundlegung der Bildung. München/ Wien/ Baltimore 1982 (Neubearbeitung von Edeltraud Röbe unter dem Titel: Grundschule. Der pädagogische Raum für Grundlegung der Bildung. Weinheim/ Basel 2005).
  • Ilse Lichtenstein-Rother (Hrsg.): Erziehung als Aufgabe und Auftrag. Donauwörth 1992.

Einzelnachweise

  1. ↑ Winkel 1989, S. 223.
  2. ↑ Winkel 1989, S. 225.
  3. ↑ Findel/Löffler/Schmucker 2006, S. 99.
  4. ↑ Winkel 1989, S. 230 f.
  5. ↑ Ehrendoktoren. In: uni-wuppertal.de. www.uni-wuppertal.de, abgerufen am 15. Mai 2018.
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