Rainer Bromme (* 13. Februar 1951 in Frankfurt am Main) war von 1995 bis 2017 Professor für Pädagogische Psychologie am Fachbereich Psychologie und Sportwissenschaften an der Westfälischen Wilhelms-Universität in Münster. Derzeit ist er dort Seniorprofessor.

Wirken

Brommes Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind „Kognition und Lehr-, Lernprozesse“. Seine früheren Forschungsarbeiten betreffen die Expertise von Lehrern und das Lernen mit Hypertext. Später ging es in der Forschung um epistemische Überzeugungen, Experten-Laien-Kommunikation (vor allem im Gesundheitsbereich) und um Wissenschaftskommunikation. Bromme ist einer der Projektleiter im Graduiertenkolleg „Vertrauen und Kommunikation in einer digitalen Welt“ an der Universität Münster. Er untersucht, wie sich das Vertrauen in die Wissenschaft im und durch das Internet verändert.

2023 wurde Bromme zum korrespondierenden Mitglied der Bayerischen Akademie der Wissenschaften gewählt.

Schriften

  • Rainer Bromme: Der Lehrer als Experte: Zur Psychologie des professionellen Wissens. Standardwerke aus Psychologie und Pädagogik – Reprints, Band 7. Waxmann, Münster 2014.
  • Rainer Bromme & Dorothe Kienhues: Wissenschaftsverständnis und Wissenschaftskommunikation. In: T. Seidel & A. Krapp (Hrsg.): Pädagogische Psychologie. 6. Auflage. Beltz, Weinheim 2014, S. 55–81.
  • Bromme, R. & Jucks, R. (2014). Fragen Sie Ihren Arzt oder Apotheker: Die Psychologie der Experten-Laien-Kommunikation. In M. Blanz, A. Florack & U. Piontkowski (Hrsg.): Kommunikation. Eine interdisziplinäre Einführung S. 237–246. Stuttgart: Kohlhammer.
  • Bromme, R. & Prenzel, M., (Hrsg.) (2014). Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung: Die Darstellung und das öffentliche Verhältnis der empirischen Bildungsforschung. Sonderheft 27 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS Springer
  • Bromme, R. & Beelmann, A. (2016). Transfer entails communication: The Public understanding of (social) science as a stage and a play for implementing evidence based prevention knowledge and programs. Prevention Science. doi:10.1007/s11121-016-0686-8
  • Bromme, R., Mede, N., Thomm, E., Kremer, B., & Ziegler, R. (2022). An anchor in troubled times: Trust in science before and within theCOVID-19 pandemic. /PLoS ONE 17/(2): e0262823. doi:10.1371/journal.pone.0262823

Einzelnachweise

  1. ↑ Rainer Bromme: Kompetenzen, Funktionen und unterrichtliches Handeln des Lehrers. In: F. E. Weinert (Hrsg.): Psychologie des Unterrichts und der Schule. Enzyklopädie der Psychologie, Serie I. Band 3. Hogrefe, Göttingen 1997, S. 177–212.
  2. ↑ Rainer Bromme, Elmar Stahl (Hrsg.): Writing hypertext and learning: Conceptual and Empirical Approaches. Advances in Learning and Instruction Series. Pergamon, London 2002.
  3. ↑ Rainer Bromme, Dorothe Kienhues: Epistemologische Überzeugungen: Was wir von (natur-)wissenschaftlichem Wissen erwarten können. In: J. Zumbach, H. Mandl (Hrsg.): Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch. Hogrefe, Göttingen 2007, S. 193–203.
  4. ↑ Rainer Bromme, Regina Jucks: Fragen Sie Ihren Arzt oder Apotheker: Die Psychologie der Experten-Laien-Kommunikation. In: M. Blanz, A. Florack, U. Piontkowski (Hrsg.): Kommunikation. Eine interdisziplinäre Einführung. Kohlhammer, Stuttgart 2014, S. 237–246.
  5. ↑ Wissenschaft und Öffentlichkeit. Abgerufen am 9. Februar 2017.
  6. ↑ Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Graduiertenkolleg Vertrauen und Kommunikation in einer digitalisierten Welt: Graduiertenkolleg Vertrauen und Kommunikation. Abgerufen am 9. Februar 2017.
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